Union representation, demands and conflicts at the initial level of CABA: perceptions of female workers
Keywords:
feminization, unionism, educationAbstract
This article examines the impact of unionization on the work life of public early childhood education teachers in the Ciudad Autónoma de Buenos Aires. It considers that work in early childhood, predominantly performed by women, is immersed in a context of labor precariousness. Through a qualitative methodology of in-depth interviews, it analyzes how this dimension permeates working conditions. Taking the voices of the workers into account allows for an understanding of their self-perceptions regarding reasons for union membership, representation, and current demands.
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