Configuración de posiciones en las organizaciones docentes de educación secundaria en el Uruguay progresista: disputas y propuestas político-pedagógicas
Palabras clave:
organizaciones docentes, educación secundaria, gobiernos progresistas, políticas educativasResumen
El artículo analiza las disputas y propuestas de las organizaciones docentes de educación secundaria en el contexto de los gobiernos progresistas en Uruguay. En el marco de una metodología cualitativa, se trabaja con entrevistas realizadas a referentes del sindicato y de la Asamblea Técnico Docente (ATD) de educación secundaria. En el análisis, se abordan los avances y límites de los períodos progresistas, así como algunas de las propuestas de las organizaciones docentes, poniendo acento en sus principales características y las tensiones que las atraviesan. Entre ellas, la tensión entre lo común y la diferencia, entre lo focal y lo universal, así como entre el fin propedéutico de la educación secundaria y la formación para el mundo del trabajo.
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